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Modèle de rapport moral du président
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Et Franklin D. Roosevelt, le Président considéré par beaucoup comme le dirigeant moral le plus efficace de l`Amérique ce siècle-vénéré même quand il a forcé les américains à faire des sacrifices personnels énormes dans la dépression et dans la seconde guerre mondiale-n`était guère un modèle dans la vie privée. Il se livra à une longue histoire clandestine avec Lucy Mercer, une ancienne secrétaire sociale. La Commission a publié la «science morale», son rapport sur la protection des participants à la recherche sur les sujets humains, le 15 décembre 2011. Je ne mentionne pas cela comme un point personnel de fierté, mais comme un rappel vif du pouvoir d`inspirer, d`encourager, de réconforter-en bref, de diriger-qui est le nôtre, si nous le saisissons. Pour moi, l`un des points de vue émergeant du 11 septembre et continuant dans cette période actuelle de violence et de tensions intenses au Moyen-Orient, est une reconnaissance que, nonobstant notre passé, le poste de président de l`Université conserve une plus grande éthique et pouvoir émotionnel que beaucoup d`entre nous peuvent réaliser. Cela me donne à penser qu`un forum public plus vaste est à la disposition des présidents qu`ils utilisent couramment. Le message final, cependant, n`est pas un reproche mais une croyance renouvelée en nous-mêmes et en nos institutions. Nous avons les valeurs, nous avons le podium, nous avons les ressources, et nous avons dans nos rangs de splendides modèles de leadership civique et moral présidentiel.

Maintenant, plus que jamais, un tel leadership est nécessaire. Dans un national New York Times/CBS nouvelles sondage menée la semaine dernière, seulement 21 pour cent de la population a déclaré qu`il était le plus important que les présidents servent de modèles de rôle moral; 65% ont dit qu`il était plus important que les présidents fassent bien leur travail. Républicains, et même beaucoup de démocrates, ces jours-ci préfèrent la définition d`un dirigeant moral comme un modèle de rôle. Les fonctionnaires du parti républicain affirment que les valeurs personnelles des candidats ont éclipsé tout le reste comme la question la plus cruciale dans les élections de novembre. L`histoire des tentatives d`évaluer l`apprentissage des élèves et d`expérimenter de nouvelles et meilleures façons d`enseigner montre clairement que les progrès réalisés à Harvard et dans d`autres universités ont été au mieux inégaux. Ce dossier douteux jette un doute sur la pratique bien établie de laisser les questions de curriculum et d`enseignement presque entièrement à la faculté. Certes, les professeurs font l`enseignement et apportent sans aucun doute une richesse de connaissances et d`expérience en classe à des débats éducatifs. Aucun curriculum ne peut réussir sans leur approbation volontaire.

L`expérience révèle cependant que les facultés discutent souvent du curriculum sans tenir compte de tous ses objectifs importants ou considérer les méthodes de pédagogie les plus appropriées à la tâche.

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